Filipino Lesson Plans

Nauunawaan ang tekstong naratibo (alamat, pabula, parabula, at anekdota) (a) Napagsusunod-sunod ang mga pangyayaring hindi bababa sa anim (b) Nasusuri ang katangian at kilos ng tauhan (c) Nakikilala ang realidad at pantasya (d) Naibibigay ang natuklasang kaalaman sa teksto (e) Nakapagbibigay ng angkop na pamagat ng teksto (f) Nakapagbibigay ng sariling pagwawakas

Natutukoy ang tayutay (onomatopeya) sa pagbibigay-kahulugan ng pahayag sa binasa o napakinggang teksto

Naiuugnay ang kaisipan ng akda sa sariling karanasan

Nauunawaan ang tekstong impormatibo (pag-iisa-paglalarawan) (a) Natutukoy ang mahahalagang impormasyon ng teksto (b) Nakikilala ang paksa, pangunahin, at mga pansuportang detalye (c) Nakapagbibigay ng sariling reaksiyon

Nasusuri ang layon ng teksto • magsalaysay (alamat, pabula, parabula, anekdota) • maglahad (pag-iisa-isa-paglalarawan)

Nagagamit ang mga salitang may denotasyon at konotasyong kahulugan sa pagbuo ng pangungusap (a) panandang konteksto ● kasingkahulugan ● kasalungat ● pagbibigay ng halimbawa (b) tayutay ● onomatopeya

Nagagamit ang angkop na diksiyon (kaangkupan ng salita/retorika at estilo) sa pagpapahayag ayon sa: (a) layon (magsalaysay at maglahad) (b) kahulugan (c) tagapakinig/tagapanood/mambabasa (d) konteksto (salusalo, kaarawan, binyagan, at kasalan) (e) tono at damdamin

Nakabubuo ng pahayag gamit ang hugnayang pangungusap

Nagagamit ang mga panlapi at bahagi ng panalita sa pagpapahayag (a) Gamit ng Panlapi • unlapi • gitlapi • hulapi • kabilaan • laguhan (b) Pangatnig - pangatnig na nag-uugnay ng magkatimbang - pangatnig na nag-uugnay ng di-magkatimbang (c) Pangngalan - uri ng pangngalan (pantangi) - uri ng pangngalan (pambalana: tahas/kongkreto, basal/di-kongkreto, at lansakan) - kayarian ng pangngalan (payak at maylapi) (d) Panghalip - panao - pamatlig (e) Pang-uring Panlarawan - kayarian ng pang-uri (payak at maylapi) (f) Pang-abay - pamanahon - panlunan

Nagagamit ang pangkalahatang kayarian ng teksto sa pagbuo ng diskurso - magsalaysay (alamat, pabula, parabula, anekdota) - maglahad (pag-iisa-isa-paglalarawan)

Nakabubuo ng tekstong may mga panandang nag-uugnay ng mga idea ayon sa layon, kahulugan, tagapakinig/mambabasa, at konteksto (a) tekstong naratibo (alamat, pabula, parabula at anekdota) (b) tekstong impormatibo (pag iisa isa paglalarawan)

Nagagamit ang angkop na wika sa pagpapahayag na isinasaalang-alang ang edad, kasarian, paksa, at kultura sa iba’t ibang sitwasyon: - pakikipag-usap sa kasapi ng pamilya (pagpapaalam, pag-uutos, paghingi ng paumanhin, pagsali sa usapan ng may edad)

Nagagamit ang angkop na mga nakagawiang di-berbal na hudyat sa pagpapahayag: - kilos at galaw ng katawan (kumpas, padyak, tayo, atbp.) - ekspresyon ng mukha

Nagagamit ang angkop na wika sa pagpapahayag na isinasaalang-alang ang edad, kasarian, paksa, at kultura tuwing may salusalo, pagdiriwang ng kaarawan, binyagan at kasalan

Nakabubuo ng teksto batay sa iba’t ibang layon at transaksiyonal na teksto ● liham pangkaibigan (paanyaya)

Nagagamit ang mga bahagi ng aklat bilang isa sa pangkalahatang sanggunian (pabalat, pahina ng pamagat, pahina ng karapatang sipi, paunang salita)

Natutukoy ang mga elementong biswal (linya, hugis, kulay, espasyo, pag-aanyo at direksyon (directional)) at ang kahulugan nito

Nabibigyang-kahulugan ang mga tekstong biswal (teksto, memes, logo, icons, barcode, QR Code, atbp,) na namasid at napanood batay sa mga elemento nito

Nailalarawan ang ipinahihiwatig na kahulugan ng mga elementong biswal (linya, hugis, kulay, espasyo, pag-aanyo at direksyon (directional)) na nasa tekstong namasid o napanood