Filipino Lesson Plans

Nauunawaan ang tekstong naratibo (mito, epiko, tulang pambata, at kuwentong kababalaghan) (a) Napagsusunod- sunod ang mga pangyayaring hindi bababa sa pito (b) Nailalarawan ang tauhan batay sa kilos, gawi at pananalita (c) Nakikilala ang realidad at pantasya (d) Naibibigay ang natuklasang kaalaman sa teksto (e) Nakapagbibigay ng angkop na pamagat ng teksto (f) Naibibigay ang sariling solusyon sa suliranin

Natutukoy ang tayutay (pagwawangis o metapora at pagsasatao o personipikasyon) sa pagbibigay-kahulugan ng pahayag sa binasa o napakinggang teksto

Naiuugnay ang mga pangyayari sa teksto sa sariling karanasan

Nauunawaan ang tekstong impormatibo (pagsunod-sunod sa panuto, hakbang at proseso) (a) Napagsusunod-sunod ang mga panuto/hakbang/proseso (b) Naisasaayos ang mga hakbang/proseso (c) Naipaliliwanag ang panuto

Nasusuri ang layon ng teksto - magsalaysay (mito, epiko, tulang pambata, at kuwentong kababalaghan) - maglahad (pagsunod-sunod sa panuto, hakbang at proseso)

Nagagamit ang mga salitang may denotasyon at konotasyong kahulugan sa pagbuo ng pangungusap (a) panandang konteksto - kasingkahulugan - kasalungat - pagbibigay ng halimbawa (b) tayutay - pagwawangis o metapora - pagsasatao o personipikasyon

Nagagamit ang angkop na diksiyon (kaangkupan ng salita/retorika at estilo) sa pagpapahayag ayon sa: (a) layon (magsalaysay at maglahad) (b) kahulugan (c) tagapakinig/tagapanood/mambabasa (d) konteksto (Pambansang Pistang Opisyal) (e) tono at damdamin (f) pananaw ng tagapagsalita/manunulat (una at ikalawang panauhan)

Nakabubuo ng pahayag gamit ang hugnayang pangungusap

Nagagamit ang mga panlapi at bahagi ng panalita sa pagpapahayag (a) Pang-uri - pamilang (palansak) - kaantasan (pahambing) (b) Pang-abay - panang-ayon - panalungat (c) Pandiwa - pokus (tagaganap/actor, tagatanggap/benepaktibo)

Nagagamit ang pangkalahatang kayarian ng teksto sa pagbuo ng diskurso - nagsasalaysay (mito, epiko, tulang pambata, at kuwentong kababalaghan) - maglahad (pagsunod-sunod sa panuto, hakbang at proseso)

Nakabubuo ng tekstong may mga panandang nag-uugnay ng mga ideya ayon sa layon, kahulugan, tagapakinig/mambabasa, at konteksto (a) tekstong naratibo (mito, epiko, tulang pambata, at kuwentong kababalaghan) (b) tekstong impormatibo (pagsunod sunod sa panuto, hakbang at proseso)

Nagagamit ang angkop na wika sa pagpapahayag na isinasaalang-alang ang edad, kasarian, paksa, at kultura sa iba’t ibang sitwasyon: - pakikihalubilo sa ibang tao (pagpapakilala, pangungumusta, pag-anyaya sa pagkain, pagpapatuloy sa bahay, pakikisangkot sa biruan sa positibong paraan, pagtatanong)

Nagagamit ang angkop na mga nakagawiang di-berbal na hudyat sa pagpapahayag: • pagtoonan ng tingin • pandama o paghawak

Nagagamit ang angkop na wika sa pagpapahayag na isinasaalang-alang ang edad, kasarian, paksa, at kultura tuwing may Pambansang Pistang Opisyal

Nakabubuo ng teksto batay sa iba’t ibang layon at transaksiyonal na teksto ● liham pangkaibigan (pangungumusta)

Nasasagutan ang pormularyo batay sa iba’t ibang layon: ● form (enrolment form)

Nagagamit ang mga pangkalahatang sanggunian • diksiyonaryo • ensayklopidya • direktoryo

Natutukoy ang mga elemento ng multimedia • text (headlines, subtitles at slogans) • graphics(still images, drawings, graphs, illustrations, icons, atbp.)

Nabibigyang-kahulugan angmga elemento ng multimedia

Nasusuri angkaangkupan ngmga elementong multimedia sa target na manonood