Filipino Lesson Plans

Nagagamit ang angkop na mga nakagawiang di-berbal na hudyat sa pagpapahayag: postura/posisyon ng katawan at espasyo/distansiya

Nauunawaan ang tekstong naratibo (tulang pambata, kuwentong katatakutan, maikling kuwento at dulang pambata)

Napagsusunod- sunod ang mga pangyayaring hindi bababa sa walo

Nailalarawan ang tagpuan

Nakikilala ang realidad at pantasya

Naibibigay ang natuklasang kaalaman sa teksto

Naiiba o nababago ang mga pangyayari sa teksto

Nahuhulaan ang posibleng maging wakas

Nasusuri ang kahulugan ng mga kasabihang Pilipino

Naiuugnay ang kaisipan ng akda sa tunay na pangyayari sa buhay

Nauunawaan ang tekstong impormatibo (eksposisyon – sanaysay, rebyu, artikulo)

Natutukoy ang pangunahing diwa/ideya/kaisipan at mga sumusuportang detalye

Naibibigay ang mahahalagang impormasyon na nakapaloob sa teksto

Naibibigay ang sariling ideya o opinyon

Nasusuri ang layon ng teksto upang magsalaysay (tulang pambata, kuwentong katatakutan, maikling kuwento at dulang pambata) at magpaliwanag (eksposisyon – sanaysay, rebyu, artikulo)

Nagagamit ang mga salitang may denotasyon at konotasyong kahulugan sa pagbuo ng pangungusap sa tulong ng panandang konteksto (pagbibigay-kahulugan, pormal na depinisyon, batay sa sitwasyong pinaggamitan ng salita (analohiya)) at kasabihan

Nagagamit ang angkop na diksiyon (kaangkupan ng salita/retorika at estilo) sa pagpapahayag ayon sa: (a) layon (magsalaysay at magpaliwanag) (b) kahulugan (c) tagapakinig/tagapanood/mambabasa (d) konteksto (mga katutubo at panrehiyong pagdiriwang) (e) tono at damdamin (f) pananaw ng tagapagsalita/manunulat (una, ikalawang o ikatlong panauhan)

Nagagamit ang mga pangungusap na walang paksa sa pagbuo ng pahayag

Nagagamit ang mga bahagi ng panalita sa pagpapahayag: Pandiwa (kaganapang tagaganap/actor at tagatanggap/benepaktibo)

Nagagamit ang pangkalahatang kayarian ng teksto sa pagbuo ng diskurso: nagsasalaysay (tulang pambata, kuwentong katatakutan, maikling kuwento at dulang pambata) at nagpapaliwanag (eksposisyon – sanaysay, rebyu, artikulo)

Nakabubuo ng tekstong may mga panandang nag-uugnay ng mga ideya ayon sa layon, kahulugan, tagapakinig/mambabasa, at konteksto sa tekstong naratibo (tulang pambata, kuwentong katatakutan, maikling kuwento at dulang pambata) at tekstong impormatibo (eksposisyon – sanaysay, rebyu, artikulo)

Nagagamit ang angkop na wika sa pagpapahayag na isinasaalang-alang ang edad, kasarian, paksa, at kultura sa mga katutubo at panrehiyong pagdiriwang gamit ang telepono

Nakabubuo ng teksto batay sa iba’t ibang layon at transaksiyonal na teksto: liham paanyaya (sa panauhin) at liham ng paghingi ng paumanihin

Nasasagutan ang pormularyo batay sa iba’t ibang layon: form (Personal Data Form: Philippine Statistic Authority) at form (Personal Data Form: Bio-data)

Nagagamit nang maayos ang silid-aklatan (mga dapat ikilos o asal sa silid-aklatan) para sa gawaing pananaliksik

Nagagamit ang mga elementong biswal sa pagsusuri ng tekstong multimedia

Naibibigay ang tono at layon sa pagpapakahulugan ng tekstong multimedia

Naiuugnay ang sarili (gulang, kasarian, etnisidad, at rehiyon) sa tekstong multimedia

Nauunawaan ang tekstong naratibo (tula, dula, maikling kuwento, at nobela) (a) Natutukoy ang pananaw ng tagapagsalita/manunulat (ikatlo-karanasan ng iba) (b) Naibibigay ang sariling solusyon sa suliranin (c) Nahuhulaan ang posibleng pagbabago sa katangian at kilos ng tauhan (d) Naibibigay ang opinyon at reaksiyon sa pangyayari (e) Nababago ang wakas ng kuwento (f) Naibibigay ang pagkakaiba at pagkakatulad ng mga pangyayari

Nasusuri ang kahulugan ng mga matalinghaga at idyomatikong pahayag sa diskursong Filipino

Naiuugnay ang kaisipan ng akda sa tunay na pangyayari sa buhay

Nauunawaan ang tekstong impormatibo (editoryal) (a) Naibibigay ang mga katuwiran ng pagkiling sa isang isyu/paksa (b) Natutukoy ang pangunahing diwa/ideya/kaisipan at mga sumusuportang detalye (c) Naipaliliwanag ang kaisipan ng teksto (d) Nakabubuo ng paglalahat

Nasusuri ang layon ng teksto • magsalaysay (tula, dula, maikling kuwento, at nobela) • mangatwiran (editoryal)

Nagagamit ang mga salitang may denotasyon at konotasyong kahulugan sa pagbuo ng pangungusap (a) panandang konteksto ● pagbibigay-kahulugan ● pormal na depinisyon ● batay sa sitwasyong pinaggamitan ng salita (analohiya) (b) matalinghaga at idyomatikong pahayag sa diskursong Filipino (c) hiram na salita

Nagagamit ang angkop na diksiyon (kaangkupan ng salita/retorika at estilo) sa pagpapahayag ayon sa: (a) layon (magsalaysay at mangatwiran) (b) kahulugan (c) tagapakinig/tagapanood/mambabasa (d) konteksto (mga katutubo at panrehiyong pagdiriwang) (e) tono at damdamin (f) pananaw ng tagapagsalita/manunulat (una, ikalawang at ikatlong panauhan)

Nagagamit ang mga pangungusap na walang paksa sa pagbuo ng pahayag

Nagagamit ang mga bahagi ng panalita sa pagpapahayag (a) Pandiwa ● kaganapan (sanhi/kawsatibo, ganapan/lokatib, at direksyonal)

Nagagamit ang pangkalahatang kayarian ng teksto sa pagbuo ng diskurso • nagsasalaysay (tula, dula, maikling kuwento, at nobela) • nangangatwiran (editoryal)

Nakabubuo ng tekstong may mga panandang nag-uugnay ng mga ideya ayon sa layon, kahulugan, tagapakinig/mambabasa, at konteksto (a) tekstong naratibo (tula, dula, maikling kuwento, at nobela) (b) tekstong impormatibo (editoryal)

Nagagamit ang angkop na mga nakagawiang di-berbal na hudyat sa pagpapahayag: • postura/posisyon ng katawan • espasyo/distansiya

Nagagamit ang angkop na wika sa pagpapahayag na isinasaalang-alang ang edad, kasarian, paksa, at kultura sa mga katutubo at panrehiyong pagdiriwang gamit ang social media

Nakabubuo ng teksto batay sa iba’t ibang layon at transaksiyonal na teksto ● liham ng pagtatanong (Interview Survey)

Nasasagutan ang pormularyo batay sa iba’t ibang layon: ● form (Survey Interview Forms)

Nagagamit ang silid-aklatan, OPAC (Online Public Access Catalog) at ilang mga online na sanggunian/website para sa gawaing pananaliksik

Nagagamit ang mga elemento ng multimedia sa pagtukoy ng ideya at katangian ng teksto ● audio (dialogue, recorded narration, music, sound effects, stingers, atbp.) ● video (clip, film, tv ads, slideshow, atbp.) ● animation (two-dimensional, three-dimensional)

Naibibigay ang sariling ideya sa layon at pagpapakahulugan ng tekstong multimedia

Nagagamit ang disenyo ng tekstong multimedia sa pagbuo ng naratibo at impormatibong pagpapahayag

Nakabubuo ng tekstong multimedia batay sa layon